火垂るの墓 剧场版

谁看这部动画?

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中文标题:萤火虫之墓
首播:1988-04-16
时长:01:28:00

讨论 (+5)
故事讲述大战末期,十四岁的哥哥和四岁的妹妹在空袭中失去了母亲,而当地政府为了强迫人民节省战争下剩余的物资,对他们实施严厉的管制,哥哥和妹妹两人都不愿意在这种管制下生活,两兄妹遂以洞穴为家,没有大人帮助他们,要自行找寻食物维生,生活刻苦之余,他们也像其他小孩一样活泼好动,闲来在杂乱下的田间玩乐,夜晚更一起在草地上观看漫天飞舞的萤火虫。可是快乐的日子不长……
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评论

吉卜力Top30 MAL vs BGM

by Sawarin🎐 2024-1-17 08:43 (+2)
名字 ∥ MAL评分 ∥ MAL排名 ∥ BGM评分 ∥ BGM排名 ∥ 评分差 ∥ 排名差 ∥ 评分差排名 ∥ 排名差排名 (more)

动画的虚与实(一):山田尚子与高畑勋

by Phaedo++ 2023-8-28 09:53 (+5)
序 最开始,我是按“笔记”为体裁写的,后来写出来一看,欣喜地感觉居然有点“散文”的意思。虽说写得散,但是我觉得,这篇笔记对于理解两位监督是会有帮助的。 虽说这篇有个“(一)”,但其实我还没有想好写不写(二)。如果有下一篇的话,应该会是押井守和今敏的对比,我脑子里有点 ... (more)

悲剧的发生不能是因为作者的动作

by 狼.辛 2023-3-9 09:57 (+7)
“所谓悲剧就是把美好的事物毁灭给人看”,这是一句老话了,但是这句话省略了一个主语——毁灭美好事物的是谁?确定这里的主语很重要,因为从某种意义上来讲,决定一部悲剧上限的地方就在于“毁灭”一词的主语。 糟糕的作品,这里的主语是作者,作者通过制作出一系列意外让 ... (more)

为什么动画《萤火虫之墓》会引起争议?

by 五点共圆 2022-3-16 08:01 (+7)
https://www.zhihu.com/question/41865371/answer/2381719502 最近几个月都在作莎译 (没错,我已经弄完《雅典的泰蒙》和《奥赛罗》了),对高宫作品的思考肯定不如以前深刻。这篇回答亦是随手写就、用来抛砖引玉,请大家多多包涵。 主要原因 人们对作品的误解主要是 ... (more)

只能说自食其果,不值得同情

by L 2021-11-13 15:01 (+2)
反正看下来我很反感,但凡男主有干一点正事,事情都不会这样,前期就三件事,玩、陪妹妹、陪妹妹玩。后期也就三件事,偷,陪妹妹,陪妹妹偷。 (more)

讨论版

感动之余 咕咪 2 replies 2011-6-9
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吐槽箱

なつめそら @ 1d 14h ago

与其说是悲伤,不如说是悲哀和愤怒。哥哥固然愚蠢,自取灭亡,然而恰恰是旧日本这个扭曲的政权造就了他们,正如萤火虫所隐喻的神风队员们一样。华族小姐们回到了老家,继续纸醉金迷的生活,只有他们变成了代价。说本片是反战败的,显然是自动将男主的立场和导演的立场等同了起来。谁来为他们的悲剧负责,谁来为旧日本70多年的悲剧负责,才是真正的问题所在。

非路人的年 @ 2024-3-4 20:07

彻头彻尾的悲哀,画外看客与画中人皆是。

双面薇若妮卡 @ 2024-2-27 21:07

在没有看这部影片之前,就听说有点美化侵略战争的意图。而我也是因为这个原因一直挺抵触的。 但是在看完之后,我发现仁者见仁,智者见智,每个人看到的东西不尽相同。诚然在战争之下,每个国家都承受了不同的战争所带来的伤痛,作为被侵略的一方,我们对此都有一定的反抗心理。但是不能否认这部影片确实不错,触动人心,影片展现的底层的百姓确实生活的很苦,但是这不是我们原谅战争的理由。将心比心,我们的先辈当时应当受到了更大的痛楚,遭受了更深的磨难。难道我们不更应该铭记历史,更应该在此中汲取教训和力量,防止悲剧重演吗?

上条当麻的右手 @ 2024-2-27 14:50

高是被宫埋没的人才

蔡徐只因 @ 2024-2-23 21:38

看一半弃了,越看越膈应。拿李梅烧烤来卖惨,作为中国人实在无法共情。这是本不应该出现的作品,至少在把你们自己做过的更令人痛苦的事情以类似形式还原出来之前。

折木奉太郎 @ 2024-2-14 15:23

残酷

枫逸瑾 @ 2024-2-5 21:48

其实蛮惨的,也是思考战争之下的普通人吧

vivy @ 2024-2-2 23:21

对这部片的评价很大程度处决于你是共鸣到战乱下兄妹相依的温情,还是聚焦到男主逃避现实的任性。事实上二人的悲剧与日本帝国主义是分不开的,男主也是被帝国主义深深毒害的牺牲品。如果影片有更多这样的镜头,我想争议也就不存在了(可惜如果这么拍,电影过不了审)。

CoSridと胧星 @ 2024-2-1 20:24

小学还是初中的时候,美术还是音乐课上,老师在班里放的电影//既定的作品是客观的存在,而人本身是主观与客观的结合。影片选择了一个极为现实与严肃的主题,但在其探究上不可谓不失败:那些无能与颓废与麻木与扭曲,可谓讽刺,但同样可谓“可有可无”——即便是以纪录片的形式呈现,也当以画外音与剪辑来让素材合为整体——使得那种模糊不清更加的被突出,就更不用提教育意义了(因为教育是普遍的)

龚少伟 @ 2024-2-1 15:29

美好平静粉饰在短暂的萤光下,微乎其微的希望,光芒熄灭后道来的便是悲剧,战孤相依为命,平民百姓遭受战争迫害生活至水深火热,空袭警报声响起奔波逃难,悲惨之人比比皆是,反战是反思战争带来了什么后果,也是持绝对反对战争的意见,指望不上战败国的反战态度,国家危亡本就是与人民一体的,兄长选择下三滥的方式跟妹妹苟活,但愿来世两人能不诞生在战争年代。

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