高中试卷的90分比另一张高中试卷的80分更有含金量吗？

如题。
在评价作品时强调类别，再以自己的喜好为标准将其分为三六九等，最后居然还要要求其他人也同自己一样，你以为自己是谁？

评分作动词时主体为评价者，批评与赞美之自由确保评价的意义。评分作名词时，主体为作品，评分之众寡高低反映了作品观众的数量和该作品究竟取悦了多少观众。

将作品的题材分类糅合进分数里是想干嘛，让评分顺便评价观众的水平吗，萌豚番低人一等是因为萌豚低人一等，取悦萌豚含金量不如取悦老爷们，对吗?

假如你抛开自身的喜好，强调作品之间无关制作的固有的差异性，能得到的结论只能是 不同体裁的作品不能比较，假如你加入了自身喜好，那就只能作用于自己的评分体系，非要用一个傻逼类比来丢人现眼？

觉得萌豚番低人一等的观众存在，而且很正常。觉得萌豚番高人一等的观众存在且正常，当然，懒得区分，单纯去欣赏动画的观众同样存在，同样正常。但这些都不重要，重要的是不要用充斥着你自己的偏见的观点去教别人怎么看动画，怎么评价动画。