死んだのは、二人。その死は、何を残すのか。
大学受験を間近に控えた濱田清澄は、ある日、全校集会で一年生の女子生徒がいじめに遭っているのを目撃する。割って入る清澄。だが、彼を待っていたのは、助けたはずの後輩、蔵本玻璃からの「あああああああ！」という絶叫だった。その拒絶の意味は何か。“死んだ二人”とは、誰か。やがて玻璃の素顔とともに、清澄は事件の本質を知る……。小説の新たな煌めきを示す、記念碑的傑作。
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大学受験を間近に控えた濱田清澄は、ある日、全校集会で一年生の女子生徒がいじめに遭っているのを目撃する。割って入る清澄。だが、彼を待っていたのは、助けたはずの後輩、蔵本玻璃からの「あああああああ！」という絶叫だった。その拒絶の意味は何か。“死んだ二人”とは、誰か。やがて玻璃の素顔とともに、清澄は事件の本質を知る……。小説の新たな煌めきを示す、記念碑的傑作。
关联条目
- 三次元 砕け散るところを見せてあげる
手持实弹的孩子在与世界对抗时，会被压根无力承受的后坐力震得粉碎。 此后没有灯火，他便是Hari唯一的光。没有在猩红的血雨中拯救下她，于是在数年后投入冰冷的河水，将飞碟击碎。然后变成咖啡豆变成窗帘和书本，变成太阳和月亮，变成看不清却存在着的耀眼星辰，永远陪在她身边。/再美不过的作品了。
片尾的传承采用的象征义的类似手法（可能）存在画蛇添足的情况。 比如两架飞碟各代表什么？是家庭暴力？校园的暴力？内心的恐惧？亦或是英雄的对立面呈现的一种“假想敌”？到底谁是谁要用很灵巧的文笔才能做得清晰明了（我当初花了一个多小时前后翻都没怎么理清楚）希望有同好可以就这个问题进行研究分析一下。感谢了。或者以后我抽空再试着解读一遍。（或者推荐给别人看看他如何详细解读。）
没想到竹宫老师居然写了个类似糖果子弹的故事，不过所使用的手法和转换感觉不是特别有必要，最后传承的感觉做的也比较一般。但还是值得看看的
全程看完只能用一个迷字来形容。从悬疑→校园欺凌→家暴→？？？，原谅我实在没搞懂这个结尾是想表达啥。前半段很美好，很梦幻，一度还让我以为这是个少女心爆棚的拯救故事。结果也不知是不是为了契合英雄这个主题，这视角直接我把我切晕了...建议想细究的可以看看下面这段解说，看完后简直绝了...：http://emptystudy.hatenablog.com/entry/2016/06/29/181836
竹宫悠由子+浅野一二〇 听起来就觉得很带感