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中专妹是真闹麻了
#1 - 2024-5-19 02:48
bangumi上单
感觉这个动画主题不正，有歪风邪气，随随便便就开始美化高中辍学的消极影响了。客服祥子还知道继续上高中拿到学历呢，这五个人的乐队里居然出了俩连高中都不读中专妹。我知道一些三d人士又开始云什么“青春梦想”了，我对这些看动画看傻了的三d人士没什么好交流的，不好好学习连高中都念不完就是在浪费青春，连追逐梦想的机会都没有。现实就是中专妹啥都不会不学无术整天和混混黄毛打炮，肚子里来过一个又一个“小天使”然后流掉，中专毕业了少数有几分姿色的去KTV或者其他不能明说的地方在有限的时光里发挥自己的“肉体价值”，大部分直接打包去电子厂或neet在家。又有三d人士说怕什么反正最后有老实人接盘，对此我只想说你愿意接盘你就去和中专妹一起追逐梦想吧。
多读书多走走，是让你面对真实的世界并用尽可能丰富的材料去建构主体，否则人容易陷入知识和经验系统所总结的刻板印象中。
我是不清楚你接受过怎样的高等教育，但匮乏的想象力、喜欢扣帽子的行为和地图炮也是来自你引以为傲的教育吗？
对外部世界认知的提高也会使得审美变得丰富，心态包容，言行谨慎。而不是傲慢的用身边统计学，用“浪费青春”“打炮”“小天使”“肉体价值”等标签爹味十足的去物化自己不熟悉的一切。这也是来自你引以为傲的教育吗？
我有过几年报社工作的经历，也作为过客在日本自由行。去过震灾的第一现场也下乡参与过扶贫工作，我依旧不敢说我了解自己脚下的土地遑论异国。
先不说艺术作品是否需要“正确三观”这种问题，就单“了解之同情”这点都做不到吗？这还来自你引以为傲的教育吗？偶尔把高仰的头低下来看看，了解了解偌大的中国14亿人口的中国有多少人坐过飞机，又有多少人办理了护照。
中国有一半以上人口真的被中考分流了，如果你大言不惭宣布他们生而有罪，那有罪的肯定不会是他们，而是你
完全不是一个level的
说这话要是放在四十年前你都被枪毙不知道多少次了
唉，真是世风日下
你的这一番言论展现了你在经历了自己对于各阶层人士的认知后对世界之大产生的统一的敬畏。这没有错，但是同时也仅仅是一个安全的不容易被别人抨击的选项而已。不加甄别地运用在一切角色上要求观众理解并尊重是否也应该考虑一下有些过当呢？就好似在有人说可怜人必有可恨之处时一定要说一句可恨人也必有可怜之处一样。
至于作品需不需要三观正确。这部作品不论三观正不正确都已经上映并且有这么些拥趸不就是很好的答案吗？没有人要因为作品的三观不合就像组织游行封禁它。说它三观不正确也无非是和作画、配乐等一样评价一个作品的角度，有什么不可以呢？顶多说明有的人更在乎作品所承载的内涵和影响，有的人不那么在乎，哪怕这可能本身就是受到影响的一种表现。我看到很多评论说看了这部作品找回了自己曾经的青春，还有不少表示收到了对当下青春的鼓舞，至少作品对现实的影响已经埋下了种子而不是什么都没有。这虚假的、不可复制的青春会不会扭曲成为一种“我本可以忍受，如果我不曾见过光明”，会不会让莘莘学子也过分自信地自绝后路呢？谁也不知道。
首先这是一部商业性质面向大众的文娱产品，娱乐属性是主要的次之才是主创的表达。它不是什么“人生圣经”“成功秘笈”，我们是否对其有太多不切实际期待了？
其次它的表达内核是“弑父”，世俗意义的成功并不是叙事的重点，在有限的篇幅内就没有像其他音番那样设置太多困境，而是主要围绕着角色成长和父权社会对个体的压制去刻画。“弑父”要弑的也是这个“父”，即资本主义社会下人对人的控制行为和话语权力。摇滚只是她们抗争的工具，甚至剧作上还特别设置了“更成功”的摇滚组合去增加戏剧冲突，同时还能展示资本主义商品社会对人异化的同时抗争的工具也被异化，结合摇滚诞生的背景可谓讽刺拉满。
为什么承担叙事视角串联故事NINA要设计成从乡下来的不熟悉城市规则的刺猬女孩，为什么你会觉得遗憾没有亲近感？因为她就是来砸碎你“熟悉的世界”的。我觉得在这种带有反启蒙反父权色彩表达的作品里“政治正确”般讨论教育是自讨没趣，它根本不是在讨论这个，它关注的是父权社会下的控制和反抗。在社会中人的意识被操纵被控制被绑架是不自知的，甚至转化为知识经验“政治正确”般去控制别人。或许有人看了这部作品会受到鼓舞会种下种子做出自己的选择，其中一些你会觉得“虚假”“过分自信”“自绝后路”，但你定义这些判断的时候，是否有把他们作为一个个独立的人，还是都把他们当成“孩子”而你以“父”之名这么认为？人都要为自己的选择而承担相应的责任，你帮“孩子们”规划出一条条“正确”的道路的时候是否也做好了承担责任的准备？是护他们一生周全还是二十年三十年？这是不是过于傲慢了。
最后，现代的商业影视创作是一种高度成熟的工业体系，而观众的情绪是高度可控。他最终成品在荧幕上展示的一切是经过反复筛选的结果，都是为了创作的目的和表达服务的。这类作品几乎不存在观众参与创作的空间，只需要不断收集和消费主创给出影像文字音乐等材料即可。我们只需要做到“就事论事”即可，很多人根据自身经历联想加以解读其实大可不必。编剧并不存在虚构故事抹黑一个群体，事实上编剧要是想，创作出一个完美的神格主角讨好观众也是很简单的，但对于掌握这门技术的人来说，写能成长有层次感复杂的人永远比完美的神有野心有挑战，这是一个让观众从“陌生”到“熟悉”的过程，最后也都是为了文本表达服务。我们会看到角色在“作”，但她为什么“作”？她为什么总是愤怒？她究竟在跟什么战斗？原来是她不能做她自己，有“人”不让她做自己。别总追求那些高度抽象出来的美好品质，复杂的人才是最有魅力的。
而这个动画本身作为商业产品，情绪和表达矛盾的冲突都是给得很直接通俗的，我们没必要高估它的影响，也不要低估在你看来“孩子”一样的年轻人。
虽然我并不喜欢以“弑父”概括或解读本作，但是我们不妨顺着你的思路继续。我不否定在高度抽象化后摇滚是一种向社会对身处其中的人的裹挟和控制的反抗，实际上人们本身对于该作品对摇滚的诠释的期待本就是如此，甚至可以说这内涵本身并不新颖。而我指出的仅仅是本作的角色和情节无法承担起这种功能。或者可以说在解读前你已经假定了作品“弑父”这一内涵，可是作品的内涵应该是依靠其内容归纳出来的，而并不是先射箭后画把。你我的主要分歧并不是揣测该作品相遇传达怎样的内涵，而是评价作品的“论证”过程是否合适。其实相同的情况在日本动漫中屡见不鲜。比如俗套的以友情、奋斗为核心的那些个热血故事。我们不能因为编剧选择了一个永恒的话题而放低要求接受任何不合理的剧情设置，如果那么做了，才反而是一种政治正确。在这个正确的旗帜下，为达目的可以不择手段，其他的良好的品质都隐隐被定位为了可以舍弃的东西。这才是过度抽象，以至于本来不在主角绝对的对立面的教育、为他人考虑等被迫被渲染成了不可兼容的事。反而现实生活中的我此前提到的根植于时间、机遇、人际关系这种真正厚重的问题被一带而过了。你提到了编剧倘若想要让主角完美，他可以。我并不认可想要一个角色更好地承担起诠释作品内涵的功能就一定要是一个完美的人，面对上述整个人类社会的历史洪流，谁都会呈现出无力感，这种无力感才是你提到的“讽刺”更好的载体，选择用完美的人来推进故事恰恰不过是编剧能力不足时的一种妥协。你将现在这一作品呈现方式的唯一 alternative 设定为此，是否只是因为你觉得这仅仅是商业作品而否定了艺术家在镣铐中依然追求极致的可能呢？
作品有没有影响并不是作者决定的。我通过观察一些评论得出了至少不是没有影响这一结论，而并不是像你这样因为是商业作品就认定没有影响。现在网络上盛行批评超级英雄电影中的个人英雄主义色彩，虽然我并不喜欢这种塑造新的认知偏见以将一类影片全部贴上标签的做法，但是其显现的商业作品对于社会的影响是确实存在的。我也并没有自认为是“父”，或者多么举世皆浊我独醒，我也不过是你口中“孩子”里的一个，我自然不低估年轻人自己的主观能动性，我从“子”的角度以个人的力量想要输出自己对于该作品的看法，这样的“子”多了自然会成为一种力量，并最终成为新的“父”。或者说，当今身居高位并不看这些作品的是“父”，一致认为本作的内核为自己一扫如鲠在喉者为“子”，我等反而是“孙”了，哈哈哈。
最后打个比方吧，譬如画虎类犬，我们是否因为明知画的是虎便接受指鹿为马呢？我们是否因为不会有人因此觉得狗更威猛或虎更温顺而觉得这就是一副好画了呢？我们是否因为这幅画不放在展厅而是印在包装纸上就不被允许评论了呢？弗如是，对本作亦然。
估计一个太妹能打十个大学生
首先，我就是读过中专的。当时因为对动画的兴趣，我经常看一些文学作品。晚自习时，我会拿出一些书来分享，当时读的是一些日本文学，如夏目漱石的作品、《银河铁道之夜》，当然也不乏一些其他作品《罪与罚》，还有莎士比亚的《哈姆雷特》和《暴风雨》，甚至还有一些哲学作品如《查拉图斯特拉如是说》和《娱乐至死》。
意外的是，当我拿出这些书时，不少人会借去看。我们会一起讨论书中的思想，还会在语文课上围绕这些思想写出自己的感想。我们并不是“啥都不会，不学无术”。我们会参加行业赛，与老师一起做课题，每天在竞赛教室练习，练到手上起茧子。我们会因为技术突破而高兴，也会因失败受挫而痛哭。为了攻克某个技术难题，我们常常通宵研究。
想起大学时候的寝室分组，我起初很排斥我们班的一个bandman，认为他不会给我们带来学习的氛围，因为我想要一个学习氛围浓厚的寝室。
但后来我转念一想，学习电吉他、学习编曲，这不也是一种追求梦想的过程吗？这同样需要不断努力和学习。
于是我同意他加入我们的寝室。事实证明，他非常努力地学习编曲和乐理知识，甚至会挑灯夜读。
每个人的梦想都是不同的，追逐梦想的过程中，学习是不可或缺的一部分。
专升本时，我们班有一个看起来不太用功的同学，他很喜欢高达，Eva是个胶佬。我一直以为他不会参加专升本考试，结果出乎意料，他考上了。
而后，我和竞赛的老师聊到这些同学。我告诉老师，那些有自己爱好并热衷于某件事的人，比我们想象的更有学习的毅力。他们能把这种内驱力潜移默化地转化到学习中。当他们这样做时，他们会展现出很大的潜力。
以为是菩萨吗？
简直笑话。
农民最狡猾，要米不给米，要麦又说没有。
其实他们什么都有，什么都有。
表面忠厚但最会撒谎，不管什么他们都会撒谎。
掀开地板看看，不是在底下就是在储物室，一定会发现很多东西。
到山涧深谷去看看，有隐秘的稻田。
不管什么他们都会撒谎！
一打仗就去杀残兵抢武器
听着。
所谓农民，最吝啬，狡猾。
但是...是谁令他们变成这样的？
——所以是谁令中国中专哥变成这样的？又是谁成就了在读名牌大学的你我？我有在读中专从小玩到大的朋友，也见过大学里的人渣，所以我看学历看得很轻。人生真的怎么能被一纸学历代表呢？
事实上识字率这一个数据就比前现代高得多，为什么幸福感不见得高，人受到得教育程度越来越高，对未来得期望却是不确定呢。
我看不出这一代人，就是刚刚毕业的、马上毕业的这一代，非一本本科学历会有轻松的未来，甚至不可能想象到。还有本人可以说是利益相关，我妈给我妹（高一）整成抑郁症了我非常不爽， 还复读那些小时候天天给我复读，但是没有任何实际的脱离时代的话。
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